Secuencia de actividades

      1. FASE PREVIA..

 

  Contenidos:

• Explicación del proyecto

• Creación de agrupamientos

• Actividad de motivación/activación de conocimientos previos

 

Sesión 1 

 

•   Actividad motivación:

-Presentamos a los alumnos la Maleta Poética Misteriosa. Estará cerrada y les diremos que luego tendrán que averiguar qué hay dentro.

-Proyectamos el vídeo Romance de la luna de Lorca y pedimos a los alumnos que nos digan qué les sugiere el poema. Les decimos después que dentro de la maleta está el poema en forma tridimensional. ¿Qué elementos creen que contiene? ¿Con qué colores, objetos, elementos sensoriales creen que se podría representar lo que les ha sugerido el poema? Puesta en común. No desvelamos el contenido de la maleta, lo haremos según vaya avanzando el proyecto. 

-Proyectamos el vídeo con la recitación del poema Ayer te besé en los labios de Pedro Salinas. Comentamos qué les sugiere el poema y con qué elementos plásticos podrían plasmarlo de forma tridimensional.

 

Sesión 2

 

-Visualización del poema Si el hombre pudiera decir, de Luis Cernuda.

-Presentación del proyecto a través de la página web. Entrega del documento con las instrucciones del proyecto: presentación, tema, título, producto final requerido, rúbrica de evaluación, temporización,  agrupamientos y recursos. Lectura en voz alta y aclaración de dudas. 

-Creación de agrupamientos según el criterio establecido por el docente.

-Cuestionario de conocimientos previos. 

 

      2. FASE DE INVESTIGACIÓN LITERARIA

 

  Contenidos: 

• Adquisición de contenidos sobre la literatura de vanguardia y Generación del 27

• Reparto de autores por grupo

• Elección de un nombre original y literario para cada grupo, relacionado con el autor sobre el que trabajarán

• Búsqueda y selección de información: autor, obra y poema elegido

• Elaboración de la memoria literaria: planificación, creación, revisión y corrección

 

Flipped classroom 
 

Durante el fin de semana el alumnado visionará los vídeos del Documental de la Generación del 27 (parte 1 y parte 2) y tomarán breves anotaciones para la puesta en común que se realizará en la próxima sesión.  

 

Sesión 3
 

-Puesta en común de las reflexiones al hilo del Documental de la Generación del 27

-Seminario sobre literatura de Vanguardias, Generación del 27 y autores, mediante los siguientes recursos:

                     -Vanguardias literarias del siglo XX (presentación)

                     -Las vanguardias (vídeo)

                     -La Generación del 27 (vídeo)

 

Sesiones 4

 

-Sorteo para el reparto de poetas por grupo.

-Elección de un nombre original y literario para cada grupo, relacionado con el autor sobre el que trabajarán

-Lectura del documento “Reglamento de uso de las tablets” y firma del documento “Compromiso de uso de las tablets” (en Documentos ALU).

 

Sesión 5 

 

-Creación de una carpeta en Drive para cada uno de los grupos, siguiendo el Tutorial básico de Google Drive. 

-Trabajo con tablets: lectura de poemas del autor y audición de recitaciones y canciones a través de los enlaces proporcionados.

-Elección del poema preferido.

-Completan el documento Selección del poema.

 

Sesión 6

 

-Revisión y valoración por parte del profesorado de los poemas elegidos. En caso de no ser válidos, el grupo rehará el documento para la siguiente sesión.

-Trabajo con tablets: búsqueda y selección de información de la vida y obra del autor y del significado del poema.

-Realizan el comentario literario del poema elegido siguiendo la plantilla “Guión para el análisis de poemas”. 

-Revisión y modificación de la producción escrita mediante el documento “Plantilla de autocorrección para el análisis del poema”.

 

 

      3. FASE ARTÍSTICA

 

Contenidos:

• Elaboración del poema tridimensional siguiendo la técnica artísitca elegida. Planificación, creación, revisión y corrección.

   

 

Flipped classroom 
 

Antes de la sesión 7 el alumnado visionará por su cuenta, en casa, varios vídeos sobre técnicas para hacer una construcción tridimensional. Los encontrarán en la pestaña “recursos” de la página web del proyecto. Se pedirá que anoten ideas (en cuaderno o a través de Drive) para la puesta en común que se realizará en el aula en la siguiente sesión.

 

            Sesión 7

 

-Lluvia de ideas y puesta en común de las técnicas que se pueden utilizar para realizar un poema tridimensional, basadas en las anotaciones que hayan tomado en la flipped classroom.

-Planificación del poema tridimensional mediante el documento “Construcción del poema tridimensional (inicial)”.

 

 Sesiones 8, 9, 10 y 11

 

-A partir de ahora se trabajará en la construcción del poema tridimensional de manera autónoma fuera del aula. Para dar cuenta del proceso de creación, semanalmente se subirá una foto a la carpeta de Drive.

-Visualización de los siguientes vídeos y análisis sobre nuestras propias prácticas:

            -Las 5 claves para seducir a tu público a través de la comunicación no verbal

            -Cómo perder el miedo a hablar en público

            -Cómo hablar en público y perder el miedo

            -Consejos para usar el lenguaje no verbal. Elsa Punset

         

Sesión 12

 

-Presentación y exposición grupal de la creación literaria ante el públic: profesores/as, alumnos/as, familias, personal académico y la prensa.

 

   4. FASE COMUNICATIVA Y DIGITAL

 

Contenidos:

• Elaboración de una presentación con imágenes.

• Ensayo de la exposición oral; planificación, revisión y corrección

 

            Sesión 13 

 

-Critical friends: cada grupo sale al frente y con ayuda de su Drive, maqueta presente y el proyector explica oralmente a sus compañeros lo que han trabajado hasta el momento. Los/as compañeros/as apuntan los aspectos positivos y los aspectos para mejorar, tanto del contenido como de la exposición oral.

-Puesta en común de errores y aciertos habituales en las exposiciones orales: volumen, mirada, postura corporal, gestos...

 

 Sesión 14

 

-Práctica de recitado de poemas, prestando especial atención al volumen, entonación, ritmo y pausas.

 

            Sesión 15 

 

• Indicaciones para realizar una presentación en PowerPoint: 

                - Por grupos, reflexionan  sobre el índice que debería contener su PowerPoint e ideas para realizar un buen PowerPoint.                   Un secretario de cada grupo anota las ideas. Puesta en común. 

                - Visualización de la presentación Cómo hacer presentaciones impactantes y efectivas. 

                * Se indica que en casa pueden visualizar las presentaciones seleccionadas en la pestaña Recursos. 

• Cómo realizar un PowerPoint utilizando la herramienta Presentaciones de Drive.

• Licencia Creative Commons: importancia de utilizar imágenes con esta licencia y webs en las que encontrarlas. 

 

            Sesión 16 

 

-Tras la realización de los Powerpoint en casa, se realiza la corrección por medio de una plantilla de autoevaluación. Revisión, corrección y modificación del PPT.

-Visionado del siguiente material, preparación para la exposición oral:

                                - 10 fallos que debes evitar en una exposición oral

        

 Sesiones 17, 18, 19 y 20

 

-Preparación del guión para la exposición oral.

-Entrega y realización del cuestionario PREVIO de la mejora de las habilidades comunicativas.

-Grabación en vídeo del ensayo / Exposición ante los/as compañeros/as.

-Critical friends (en esta ocasión sin post-it): Visualización de los vídeos y propuestas de mejora mediante la coevaluación de los grupos / Argumentaciones de mejora y puntos a favor tras la exposición de cada grupo (lluvia de ideas).

 

   5. FASE FINAL: EXPOSICIÓN

 

  Sesión 21

 

-Exposiciones orales con ayuda del Powerpoint y maqueta presente ante auditorio.

 

  Sesión 22

 

-Realización del cuestionario FINAL sobre la mejora de las habilidades comunicativas.

-Entrega de calificaciones y certificado de participación (Diploma).