Sequenze di attività

      1. FASE PREVIA

 

  Contenuti:

• Spiegazione del progetto

• Creazione dei raggruppamenti

• Attività di motivazione/attivazione di nozioni previe

 

Sessione 1 (10/04/2015)

 

Attività di motivazione: El profesor John Díaz Rguez acude al IES Chapatal para presentar al grupo de 4º ESO-Italiano "POEMotion 3D". Explica en qué consiste el proyecto, detalla las fases del mismo y resuelve todas las dudas que surgen.

Las primeras impresiones del grupo son muy positivas y se pone en marcha el proyecto con mucha ilusión por parte de los 16 participantes.

 

Sessione 2 (14/04/2015)

 

Se dan las instrucciones al alumnado para el correcto desarrollo de la actividad y se aclaran dudas al respecto.

Se divide a los alumnos/as en 4 grupos. Se escogen los autores italianos del Novecento que serán objeto de análisis por parte de cada uno de los grupos, haciendo hincapié en la literatura comparada italo-spagnola.

 

• Grupo 1: EUGENIO MONTALE.    Alumnado: Virginia Pineda, Borja Noda, Ramiro López.

• Grupo 2: GIUSEPPE UNGARETTI.    Alumnado: Laura Hernández, Victoria Rodrígues, John Paul Tarmad, Paula Aguilar.

• Grupo 3: UMBERTO SABA.    Alumnado: Ainhoa de la Rosa, Alba Gracio, Sheyla González, Nerea Herrera.

• Grupo 4: SALVATORE QUASIMODO.    Alumnado: William Bolaños, Iván Tenorio, Borja Tavío, Eduardo Díaz.

 

Se establecen los roles que cada miembro desempeñará en su grupo.

 

      2. FASE DI RICERCA LETTERARIA

 

  Contenuti: 

• Acquisizione di contenuti sulla letteratura comparata d'avanguardia e generazione del '27

• Distribuzione degli autori per gruppo

• Scelta di un nome originale e letterario per ogni gruppo, vincolato con l'autore sul quale lavoreranno

• Ricerca e selezione dell'informazione: autore, opera e poema scelto

• Elaborazione della relazione/memoria letteraria: pianificazione, creazione, revisione e correzione

 

Sessione 3 (16/04/2015)

 

El alumnado comienza a navegar en la obra del autor que le ha sido asignado con el objetivo de encontrar el poema sobre el que va a trabajar.

 

Sessione 4 (17/04/2015)

 

Algunos grupos han encontrado ya el poema y comienzan su análisis. Otros siguen buscando dentro de la obra del autor. El material encontrado es subido por un miembro del grupo a Drive, a la caperta correspondiente con el nombre del autor y con el documento explícito que contiene el nombre cada uno de los/as integrantes. Además de añadir a dicha carpeta todos los documentos/plantillas necesarias para la correcta realización y desarrollo del análisis. (Dichos documentos estan alojados en esta misma página web, dentro de la pestaña "Documenti ALU").

 

Sessione 5 (21/04/2015)

 

A día de hoy, el grupo 2 (SABA) ha encontrado ya su poema. Los demás siguen investigando en la obra de su autor buscando el poema.

 

Sessione 6 (24/04/2015)

 

El grupo UNGARETTI  ha encontrado su poema y comienza el análisis.

 

Sessione 7 (28/04/2015)

 

Los grupos QUASIMODO y MONTALE han encontrado su poema y comienzan su análisis. Todos los grupos comienzan a navegar en la obra de los autores de la Generación del 27 buscando poemas con los que comparar el poema italiano.

 

Sessione 8 (04/05/2015)

 

Los grupos siguen buscando el poema español. Comienzan a dar forma al power point.

 

Sessione 9 (05/05/2015)

 

Todos los grupos encuentran el poema correspondiente en español y proceden a su análisis.  Envían a Drive los materiales elaborados.

 

      3. FASE ARTISTICA

 

Contenuti:

• Elaborazione del poema tridimensionale: pianificazione, creazione, revisione e correzioneSessione 10: 

 

Sessione 10 (08/05/2015)

 

Los grupos comienzan a elaborar el boceto de lo que será el poema en 3D y la lista de materiales que necesitan para crearlo.

 

      4. FASE COMUNICATIVA E DIGITALE

 

Contenuti:

• Creazione di una presentazione PPT con delle immagini

• Esercitazione della esposizione orale: pianificazione, revisione e correzione

 

      5. FASE FINALE: ESPOSIZIONE